为建立正常的实践教学秩序，进一步明确实践教学教师工作规范，根据《湖南现代物流职业技术学院教学管理实施细则》，制定本规范。
第一章 总则
第一条 实践教学是实现高职培养目标的主体教学形式之一，也是高职教育办出成效、办出特色的关键。本规定所指教学形式包括实验、实训等实践教学环节。
第二条 实践教学的根本任务是：通过对学生进行技能训练，提高学生技能操作水平。同时，培养学生良好的职业道德、严肃认真的工作态度、爱岗敬业的工作作风、理论联系实际的学风和分析、解决问题的能力。
第三条 实践教学内容要与国家职业技能鉴定标准相结合，加强我院学生职业技能鉴定工作，全面施行双证制，将学生的技能鉴定考核成绩与毕业证书挂钩。
第二章 教学任务
第四条 专任实验（训）教师，在承担本系部实验（训）教学任务的同时，还应承担外系有关教学任务。
兼职实验（训）教师，在学院有关部门批准录用后，应服从各系安排，承担系部及教研室下达的实验（训）教学任务。
第五条 为保证实验（训）教学任务的落实，专任教师不得因非健康原因在规定的教学工作量以内拒受教学任务，在现有教师无法满足实践教学要求的情况下，各系实验（训）教研室应及时上报所需专任或兼职教师数量。
第六条 鼓励实验（训）教师担任有关技能理论课程，使学生所学的技能理论知识与实验（训）内容紧密结合，边学边做，增强实践教学效果。
第七条 鼓励教师自编教材或实验（训）指导书进行实践课教学。自编实验（训）教材时，教师应针对本地区经济发展、岗位所需等实际情况编写。
第八条 在实验（训）教学计划制定后，实验（训）教师应制定实验（训）教学大纲，明确规定实验（训）要求，实验（训）指导教师要根据实践要求制定本次实验（训）授课计划和实验（训）安排表。
第三章 实验（训）前工作
第九条 实验（训）前，教师应明确本门课程或该实验（训）项目的要求及在实验（训）过程中的注意事项，精心安排实践内容，提前准备好实验（训）所需的各种仪器、设备、材料等。
第十条 实践课强调与相关理论知识紧密结合，上课前，教师应准确把握与该实验（训）内容相关的理论知识，把理论知识的讲解和应用贯穿于整个实验（训）过程中，加强对学生在实验（训）中存在问题的解答和指导。
第十一条 加强社会调研，广泛收集同本实验（训）项目有关的生产、建设、管理、服务等第一线的技术资料，逐步把典型的、与岗位相关的专业技术知识引入实践教学中，实行案例教学。
第四章 实验（训）过程
第十二条 任课教师必须严格执行实验（训）授课计划所规定的内容，不得因个人的熟练程度随意修正；对教学过程中确实存在的不合理成份，应提出修改意见，经系部领导同意后，方可进行调整。
第十三条 实践教学过程的内容原则上要求层次较为明确，第一阶段是入门阶段（基本技能为主），以实验（训）教师示范教学为主，学生跟着教师边看、边听、边动手，强调学生掌握技能的能力和动作的规范；第二阶段是专题技能阶段，以教师指导、分析与启发为主，教师应给学生布置典型习题进行练习，并要求学生独立完成实践内容，这一阶段侧重于培养学生独立分析、处理问题能力。各系部应积极创造条件，逐步增加具有现实岗位要求的岗前培训，有针对性地选择当地各相关行业的产品进行案例教学，在开展产、学、研的同时适当安排学生上岗训练。教师要加强对学生的质量、安全、生产成本及生产效率意识的培养，规范学生操作动作，以实际岗位要求水平指导学生，提高学生技能操作水平和岗位适应性。
第十四条 在实践教学过程中，教师的讲授示范课时与学生动手实践课时比例要适当，编排要合理。既不能随意压缩课题，影响学生技能知识的掌握；又不能简单重复，使学生产生厌倦心态。尤其在实践教学过程的第二阶段，应根据学生掌握的情况适当增加新的训练内容。
第十五条 在实验（训）教学过程中，教师要充分使用教学资源，采用多媒体、VCD、软件模拟等多种形式的教学手段，采取启发、分析、示范、演示、总结各种教学方法，激发学生实验（训）兴趣。在保障正常实验（训）教学秩序的前提下，教师应鼓励学生相互交流、讨论，使学生在有限时间内，掌握不同方式、不同条件下的实习内容。
第十六条 实验（训）课程开始时，教师应宣布实验（训）纪律及实验（训）有关规章制度，并要求学生在实验中严格遵守；实验（训）中，教师要充分强调学生的人身安全和设备安全，严格遵守安全操作规程；每次实验（训）结束后，教师应组织学生清理实验（训）场所和整理仪器设备，认真检查仪器设备的完好情况，并如实做好记录，如有仪器设备损坏、丢失情况，应及时将丢失、损坏原因上报系及设备与实验实训中心，由设备与实验实训中心根据有关规定处理。
第十七条 每次（或每天）实验（训）结束后，教师应严格要求学生填写仪器设备运行记录及实验（训）报告，着重记录本次实验（训）过程、心得体会或感受。通过批改学生实习报告，发现学生存在的问题和不足，在实验（训）过程中，给予现场纠正、并进行重点解释和指导。在完成整个实验（训）环节后，教师应将实习报告情况反映在学生实验（训）成绩中，各系实验（训）室负责人应定期组织实验（训）教师进行讨论，分析问题存在原因，改进教学方法，逐步完善实验（训）教学体系，提高实验（训）教学效果。
第十八条 各实践课教师应提前准备好本实验（训）环节所用的教学参考资料，以保证实践教学的顺利进行。
第十九条 教师应提前将实验（训）项目通知学生，布置预习任务。实验（训）教师应认真检查学生的预习情况，未按要求预习的学生，不能进行实验（训）。
第二十条 实验（训）开始时，教师须将本实验（训）环节的各项要求逐项、明确地列出，让学生在实验（训）中对照项目查找不足。教师要对本次实验（训）情况作出总结，对实际操作中容易出现的问题重点讲解、反复强调，逐步增加学生的分析能力。
第五章 实践课成绩考核管理
第二十一条 实践课成绩考核是检查学生实践课学习效果的一个重要手段，成绩考核按五级分制给予记分。实践课成绩包括平时成绩（占总成绩的30%）和本次实验（训）成绩（占总成绩的70%），教师可将纪律、基本理论知识、日常操作规范列为平时成绩考核项目；实验（训）结束后，教师要组织学生进行操作技能测验，根据学生的测验成绩，结合实习报告的完成情况和平时成绩，给出学生此次实验（训）的总成绩。
第六章 教研活动
第二十二条 各教研室要组织教师从事教研活动，通过开展观摩教学、公开课等形式多样的教学活动，让教师之间加强交流、相互学习、充实教学内容，改进教学方法。
第二十三条 实验实训中心要积极建立与社会的联系，使实验（训）教学尽快成为产、学、研一体化的模式。
第二十四条 鼓励教师自制教学仪器设备或改造实验装置，积极带动学生参与小发明、技术革新活动，学院依据实际情况给必要的支持。
第二十五条 各系部应有实验（训）教师到企业实际岗位锻炼总计划和年度计划，使青年教师尽快掌握岗位技能，提高自身的业务水平。对已参加过岗位锻炼的教师，也应适当安排进行岗位适应性训练，以适应经济技术发展要求。
第七章 附则
第二十六条 本规范由实验实训中心负责解释，自公布之日起执行。
